恩吉尔曼选择水绵做实验材料该材料的优点

创新大赛……?再问：嗯嗯再答：够屌…啥类型的？再答：探究再答：还是证明再答：其实高中创新大赛没那么多要求的…再答：创意是他的根本…再问：嗯再答：→_→你嗯是几个意思再答：→_→你嗯是几个意思再问：但总

解题思路：答案：（1）①选用叶绿体呈细长带状螺旋分布的水绵作实验材料，便于观察和分析研究。②黑暗又无空气的环境下，可排除了环境中散射光和氧气的影响。③用极细光束照射并用好氧性细菌有趋氧性准确地判断出细

你的意思应该是说,用这种植物是否可以用来探究光合作用需要叶绿素.如果是,那么要看这种斑叶植物的叶片除了绿色部分外,斑叶部分是否白色.斑叶部分如果是其它颜色的话这个实验可能不成功,因为其它颜色部分也可能

（1）氢氧化钠能够吸收大气中的二氧化碳，因此在透明塑料袋中放置固体氢氧化钠的用途是除去塑料袋中的二氧化碳，使叶片B所处的环境中没有二氧化碳．（2）为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，可用在实验前把

选择经典的最经典的那种,反复练习

应该选有氧呼吸旺盛的地方,四肢、心脏应该多不错……（还是觉得它好可怜）

A:黄杨叶片有许多层细胞在显微镜下是看不到叶绿体的B:苔藓叶片通常细胞层较少甚至只有一层,且有明显叶绿体,确实可以用来观察C:观察有丝分裂,常用的是植物根尖细胞,因其无叶绿体,颜色淡,以观察,且处理较

摘　要：生物学是一门实践性很强的自然科学,生物实验是中学生物教学的基础和灵魂,试验材料的选择和处理,直接关系到实验的成败.对于多数生物实验来说,选择和处理好实验材料,就等于该项实验成功了一半.因此在高

根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料,是保证实验达到预期结果的关键因素之一.如“还原性糖鉴定实验”中以苹果或雪梨细胞组织液为材料,以及“植物细胞质壁分离与复原”实验中以紫色洋葱为实验材料等实验都是

还原糖高中只要求记葡萄糖、果糖、麦芽糖.你所说的分别含有蔗糖、淀粉.在Pro的鉴定实验,正规的操作是要求用1：10的蛋清的.附壁是稀释程度不够.

A选项错的原图：哺乳动物的成熟的红细胞中无细胞核.B项的原因：甘蔗茎中的糖主要是蔗糖.不是还原糖C选项错的原因：紫色洋葱鳞片叶的细胞已经是分化的细胞了,不能再进行分裂了.所以不能用于观察细胞的有丝分裂

我当初是用水之精华.电能石.熔岩晶体.蘑菇结晶来着,不知道还能用不==

1放入氢氧化钠的目的是吸收塑料袋内的二氧化碳.2可以用一个纸片将叶子包裹住,放一段时间.进行暗处理.是包裹的部分不进行光合作用不产生淀粉.再这样放置一段时间后待植物把自己原先的淀粉消耗完后即可实验3适

恩吉尔曼的实验是这样的：（1）把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，然后用极细的光束照射水绵．通过显微镜观察，发现好氧细菌只集中在叶绿体被光照到的部位附近；（2）如果上述临时装片完全

一、材料易得.在实际教学中,很多老师都会认为：教材中有大量生物实验难以进行,就是因为找不到所需的实验材料,例如探究菜青虫的取食行为却无法采集到菜青虫卵,探究对扦插材料的处理而很多地区却没有紫背天葵这种

A、由于苹果汁色浅且富含还原性糖，所以选用苹果汁，可检测生物组织中的还原糖，A正确；B、洋葱根尖细胞只能进行有丝分裂，不能进行减数分裂，所以选用洋葱根尖，观察植物细胞的有丝分裂而不是减数分裂，B错误；

因为果蝇一方面易饲养、繁殖快、生长周期短而且后代多.有利于研究它的性状分离!

遇到这种问题要好好看书,在书上一定会发现解答方式.概念你还不是很清楚...先把每种CELL是哪种性质的弄清楚.

简单的说就是先预估测量的电压电流值,在不超过量程的前提下,选用小的量程.如果不能预估,可以先用大量程试接,然后根据测量结果判断是不是要改用小的量程.滑动变阻器基本上也是这个思路.然后还要考虑各元件的适

叶绿体德国科学家恩吉尔曼证明光合作用的场所是叶绿体,并且从(叶绿体)中放出氧气