山中避雨记述线索是什么

作者开始因游山遏雨,觉得扫兴,而感受到了一种寂寥而深沉的趣味.再往下因给山村青年拉琴,大家齐声歌唱,而尝到了有生以来从未尝过的音乐的趣味;最后对山村青年产生了难舍难分的感情,又因为实证了乐以教和这句古

很明显,是倒序.题目就是记叙线索.再问：··

按照与藤野先生交往的顺序记叙；线索有二：1.明线：与藤野先生的交往；2.暗线：作者的爱国主义思想

又是一个美丽静寂的夜晚,手执一卷,静静品味着丰子恺那一篇篇清幽玄妙的美文,真是一种快乐和享受.尤其是一文,更是令我感触至深.文章叙述了作者在西湖山中避雨的经历和感触,告诉了我们“乐以教和”道理,这实在

①趋之如归：很快地走过去,就像回自己的家一样.②怨天尤人：埋怨天,责怪人.形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件.③望洋兴叹：比喻做事力量不够,感到无可奈何.④乐以教和：音乐是用来教育感化人,使人和谐相处

事情线索：山中遇雨——各人反映--作者借琴--作者拉琴--乐以教和--依依惜别感情线索：扫兴--觉得有趣味--借琴安慰--拉琴得乐--依依惜别女孩变化线索：怨天尤人--转忧为喜--喜极而歌--难舍难分

.两个女孩的情绪变化：怨天尤人—欢喜—喜极而歌—依依惜别.三家村的气氛由“寂寥而深沉”到“温暖”而有“音乐趣味”.　　2.指这种雨声和琴声的融合,即为人文与自然的合体,达到物我舍一的境界.　　3.作者

《山中避雨》是丰子恺先生的散文佳作,闪烁着多种美的光彩.从不同的角度阅读,会体验到不同的美.　　体验情感：一波三折的情感起伏　　我们可以先整体感知一下文章,梳理其行文的脉络.　　古人云：“文似看山不喜

刚看了一遍.我觉得应该是这句“最初因游山遇雨,觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴,反觉得比晴天游山趣味更好.”

分为3段：一：（1~2）写我和两个女孩在山中遇雨二：（3~4）写我借琴和学琴的经历三：（5）写了胡琴的好处,和与三家村里的青年依依惜别还有,我读初一,我教过这个课文

事情线索：山中遇雨——各人反映——作者借琴——作者拉琴——乐以教和——依依惜别感情线索：作者：扫兴——反觉得有趣味——借琴安慰——拉琴得乐——欣然惜别两女孩：怨天尤人——转忧为喜——喜极而歌——难舍难

是2件事吧1是说她小时候听他舅舅讲＜＜三国演义＞＞而对读书产生的兴趣,然后就又看了＜＜聊斋志异＞＞等很多古典名著；2是她年老时对读书的看法和新的见解认为文艺作品好更加说明读书可以增长我们的见识,开阔我

《山中避雨》是丰子恺先生的一篇意趣幽远的散文.

但是有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味.旨在说明音乐应走向大众化,让许多的普通人能享受到音乐的乐趣,得到艺术的陶冶,以便更好地发挥“乐以教和”的作用.

事情线索：山中遇雨——各人反映——作者借琴——作者拉琴——乐以教和——依依惜别.感情线索：作者：扫兴——反觉得有趣味——借琴安慰——拉琴得乐——欣然惜别.两女骇：怨天尤人——转忧为喜——喜极而歌——难

《山中避雨》是丰子恺先生的散文佳作,闪烁着多种美的光彩.从不同的角度阅读,会体验到不同的美.　　体验情感：一波三折的情感起伏　　我们可以先整体感知一下文章,梳理其行文的脉络.　　古人云：“文似看山不喜

小女孩的思想变化是苦闷万状怨天尤人然后是欢喜我qq是1710964985有问题加我找我86!

山中避雨》是丰子恺先生的一篇意趣幽远的散文.文章写作者和两个女孩在西湖游山,忽然遇雨.在避雨过程中作者体会到了“山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味”,“反觉得比晴天游山趣味更好”,而两个女孩却“苦闷万状”

本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触,告诉我们音乐可以调节人的心情,可以拉近人与人之间的距离,使彼此相处更和谐.

丰子恺：《山中避雨》前天同了两女孩到西湖山中游玩,天忽下雨.我们仓皇奔走,看见前方有一小庙,庙门口有三家村,其中一家是开小茶店而带卖香烟的.我们趋之如归.茶店虽小,茶也要一角钱一壶.但在这时候,即使两