小学语文课堂的现状

下课后清点回答人数,并给予奖励,对没回答过问题的学生多加一点作业.希望对你有所帮助

中国式的教育,似乎有点老了,很老套,他们读的书,记忆的东西,没有说话如此生动,拓宽他们的教育在国外是非常活跃的,丰富的经验,很多了解的东西,如：小学五年级的学生,有太多的人知道,我们不在家学习.他们每

提高语文教学的有效性,是提高教学质量的关键.我校认真落实市教委关于实施小学语文有效教学的意见,积级组织语文教师学习文件精神,以“倡简、务本、求实、有度”为教改重点,以“教学有价值、教学有效果、教学有效

自主、和谐、高效

李玮河北省宁晋县白侯学区摘要：语文教师需要在日常的教学和生活中处处关爱学生,帮助和引导他们的人生道路向正确的方向前进.尤其是对学习基础和知识理解能力相对较差的学生,要给予更多的鼓励、支持和帮助.无论是

新一轮课改进行了一年的时间,对于课改给予我们小学教师的帮助好似一眼清泉,清澈而又见底,从事小学教育工作已经有15年的时间,对基层工作有着较深的了解,在实践中不断的探索着,让自己与时俱进,不断创新教育教

6、怀念母亲1丶真挚爱慕朦胧凄凉思潮起伏可见一斑2、（1）去世（2）夜不能寐（3）抱恨终天3丶摘抄：寝不安席终天之恨思潮起伏食不下咽频来入梦怅望灰天造句：李明出国留学,在国外的日子里,李明的母亲频来入

是幸福路,神路,科学路,智慧路.

学生们常说,语文太难学、太深奥无味.老师也常说,语文课不好上,课堂气氛也较沉闷.那么如何让语文课活起来,让学生在课堂乐起来,使他们在轻松愉快的气氛中学到知识呢?这个问题一直在困惑着我,兴趣是最好的老师

摘　要：《语文课程标准》明确指出：“语文课程应该是开放而富有活力的.”所以,语文教学中要让语文课“流动”起来,“活”起来,让学生在交流与互动中焕发活力,通过学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向

1、固定时间、地点、人员：以教研组为单位,固定每周一次在办公室进行集体备课,备课组长做好考勤记录和活动记录.2、固定各次备课内容：为了减少盲目性,开学初,各科组长就组织一次全科性集体备课,主要讨论本学

乐东县志仲镇中心学校李蓉新的《小学语文课程标准》对阅读教学提出了如下要求：（1）不应以教师的分析代替学生的阅读实践.坚决摒弃繁琐分析,摒弃抽象说教.把阅读的主动权还给学生,保证学生有足够的时间进行思考

1、认真备课,备学生.2、理清课文思路,提纲挈领,避免不必要的重复、啰嗦.3、充分发挥学生的自学能力,启发点拨,以点带面.4、课后认真反思,为下节课提前铺路.

学校不重视这方面,学生识字量太差阅读的课外书不多,没有体会没有生活再加上父母忙不能监督孩子学习解决之道;,应该向学校反应做一个关于语文阅读的课题研究;《新语文主题阅读》再问：这也是一个办法，我争取一下

所谓“高效课堂”,就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,以求得课堂教学的最大效益.我认为,我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”,就是“高效课堂”教学理念的折射和反映.那么如何打造小学

一：蒸融枯萎翡翠预备爆竹展览恐怖尖锐残暴哀思冻僵乖巧抽噎圣诞树精兵简政勃勃生机语重心长张灯结彩见微知著　　二：第2第1第2第2第2第2第1第2第2第1第1（划去）　　三：B禾3画拿着　　zhi目3画放

一蓑烟雨任平生,真是很佩服东坡能够写出这样的字句,可惜,我才疏学浅,文辞拙陋,连表达一下自己欣羡这样的境界都不能想出点妙语.罢了,在这个纷绕的世俗世界里,能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切,也是一

语文是一门最接近生活的学科,它内容丰富多彩,最富有生活情趣；语文课也应该是学生最感兴趣的课.但是,由于深受应试教育影响,语文教学变成了枯燥乏味的知识灌输,语文课堂也失去了应有的生机与灵性.课堂,承载着

提高学生学习兴趣

现状堪忧,大部分老师在教学时尤其在教课文时,一知半解.学生对写作时运用的写作顺序、修辞手法等掌握的很少.因此,学生在阅读题中,失分很严重.