搜搜做题作业网小学五年下册第|4课是用第一人称写法,对吗
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写作背景是解放战争时期1947年9月12日他在青岛山东大学一次休息时写下的.当时他在那儿租了一家平房,作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方.一九六一年十月十三日发表在《人民日报》.老舍记叙了自己第一次
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说哈题··没有书呀?再问：我给你题你帮帮我行吗再答：可以呀··说嘛t/7+3=h没有咯嘛？再答：呵呵··没事！
1.chao二声zang四声xiao一声nan二声2.丑陋——漂亮愚蠢——聪明3.分别比的是：分出一百匹马中,那一匹马驹是哪匹母马生的；问两根一样的檀香木棍,哪一头是梢,哪一头是根；用线穿过玉石.4.
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观看观察观赏观望 再问：虽然第四个有点不确定，但还是不错滴！O(∩_∩)O谢谢再答：观望，指置身事外静观事态发展。
学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率.学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现.在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响.当一个人进入社会之后,还要在工作中不断
2-2.搭支架教学目标：●能够提出生产生活中与结构有关系的问题,并设法解释；●初步学会搭支架的方法.知识与技能●知道不同三角形结构不容易变形；●了解三角形结构在生产生活中的广泛应用.情感、态度与价值观
（1）不以规矩,不成方圆.【译文】不用圆规和曲尺,就不能正确地画出方形和圆形.（2）权,然后和轻重；度,然后知长短.【译文】称一称,才晓得轻重；量一量,才晓得长短.（3）人有不为也,而后可以有为.【译
0.68*9=6.1254*0.41=22.963.24*65=210.61.05*24=25.232*1.9=60.80.217*18=3.906以后这种题目最好自己做哈!
设每个X元6X+9X=1.5（6+9）X=1.515X=1.515X÷15=1.5÷15X=0.1答：每个0.1元.
太多了,现传一部分吧,想要后面的就加我QQ469809656 第一课形的魅力 课时：1课时 教学目标： 1．通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一.掌握形状的概念和形式,并学
（1）已知两个数的积是98.4,其中一个因数是0.64,另一个因数是（153.75）.是这题么0w0
我骄傲,我是一个男生,我是成长在二十一世纪的男生,我是一名潇洒快乐的男生．我自己有许许多多难忘而离奇的回忆．我可以用心画出无限美丽的图画．父母教育我有一个独立的性格,我便从小独立而执着的拼搏自己的人生
活动计划活动：互相交流在书中获得的乐趣、知识.成员：某某、某某……（你们小组人的名字）计划：让成员把自己最得意的书带来,想好自己在书中获得的乐趣、知识后再在一起,有纪律地一个一个介绍,并做好重要笔记.
实多年前,一个爸爸和一个妈妈想休假,所以他们决定晚上去城镇.他们叫来最信任一个人来照看孩子.当保姆来的时候,他们的连个孩子已经在床上睡着了.所以保姆只是看了看孩子是否睡的好,就坐下了.深夜,保姆觉得无
题目新颖
59~解释：从三个数“多X个”首先判断这个数不是5、4、3的倍数,并且不是他们的公倍数.“五个人多四个”判断尾数应为4或9,从“四个人多三个”中排除是4的可能性.所以个位为9,推出十位为5,合起来就是
读了《生命生命》这一课,让我明白了许多.起初,我不明白怎么珍惜生命,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义.读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不