学习了生活中的电路后,小文

小刚学习了“串联电路中电流的规律”和“串联电路中电压的规律”觉得不过瘾,在学习了欧姆定律后他就想探究“串联电路中电阻的规律”,请思考后回答下列问题.（5分）（1）小刚进行探究“串联电路中电阻的规律”的

先把电路图简化成下图形式就好分析了：1、左侧开关闭合：丙灯电源是通路,丙灯一定正常发光.且不受甲乙丁状态的影响.2、右侧开关闭合,有两种情况：一是甲插座没插任何电器或灯具：丁灯电路是断开的,丁灯不会发

我的学习“秘方”“学而时习之,不亦说乎?”这是伟大教育家孔子所讲的学习方法,我对此完全赞同.学了,就按一定的时间去温习,只有这样所学的知识才能牢记在心.否则,学过的知识,就会随着时间的流逝而被渐渐淡忘

保护环境在家时,我经常听长辈讲起他们小时候在小河里戏水玩耍时的情景.那时候,绿水如带,清澈见底,口渴时随手捧起就能喝一口.树木葱葱郁郁的,野花和嫩草,山山洼洼,坡坡岗岗,一片生机勃勃.天空明净湛蓝,新

答：（1）三脚插头不是用电器，不需要利用电流来工作，则铭牌上标有“10A 250V”字样，其中的“10A”表示允许通过的最大电流为10A．（2）标有“E”字的插脚为接地线，比其它两脚稍长一些

A、由电路图可知，关闭照明灯后发光二极管与限流电阻串联能发光，闭合照明电路时发光二极管不工作，故A符合题意；B、由电路图可知，单刀双掷开关接通发光二极管时会发光，当无论单刀双掷开关怎样闭合，灯泡都不会

A、由电路图可知，单刀双掷开关接通发光二极管时会发光，当无论单刀双掷开关怎样闭合，灯泡都不会发光，故A不符合题意；B、由电路图可知，关闭照明灯后发光二极管与限流电阻串联能发光，闭合照明电路时发光二极管

（1）S1、S2断开,S3闭合时,R1、R2串联接入6V电源.串联电路的电流为I=U/（R1+R2）=6/（10+30）=0.15（A）.R1消耗的电功率为：P1=I²R1=0.15

（1）S1,S2断开,S3闭合时,电路中电流是U/(R1+R2)=6/40=0.15A（2）S1断开,S2,S3闭合时,通电5min电路消耗的电能是(U*U/R2)*T=(6*6/30)*5*60=3

（1）在②的操作中，若灯泡断路时，闭合开关，将导线连接在A、B之间，会造成电源短路，烧坏电源，故这种查找方法不可取；（2）闭合开关，灯泡不亮要么短路、要么断路，若灯泡短路，则将导线连在C、D间，灯不可

我们直观的能看到,红薯放久了,水分减少很多,皮上起了皱纹.水分的减少对于甜度的提高有很大的影响,原因有两个：一是水分蒸发减少,相对的增加了红薯中糖的浓度.二是在放置的过程中,水参与了红薯内淀粉的水解反

看不明白.零线接灯一桩头.另一个火线接另一个庄头这个桩头接开关的出现桩头.开关的另一个桩头接火线进线.

（1）开关控制灯泡的连接方法：火线首先进入开关，再进入灯泡顶端的金属点，零线直接进入灯泡的螺旋套．这样开关既能控制灯泡，在灯泡损坏时，断开开关，切断火线，更换灯泡更安全．（2）当开关S由触点1依次扳向

告诉我们当遇到险境是,不要慌张,要冷静,要依靠自己的知识积累,来解决问题,要相信自己,要仔细,只有依靠自己才能得救.

说好的图呢再问：好卡啊，图发不上、、

A、根据燃烧的条件可知，把实心煤球做成空心煤球，实际是增大了煤和氧气的接触面积，促进燃烧，故A不符合题目的条件．B、深井中的氧气可能不多，直接下井可能导致窒息，因此首先要做灯火实验，如果灯不会熄灭，说

（1）如图1所示，用导线把L2的两端bc连接起来时，用电器L2短路，灯泡L2不亮，L1比原来更亮；（2）如图2所示，用导线把L1的两端ab连接起来时，用电器L1短路，灯泡L1不亮，L2比原来更亮；（3

在现实生活,有不少这样的事例,表现出唯心主义的思想观点.在生病的时候,比如身上某个部位疼痛难忍,如果你把注意力全部集中在疼痛的地方,疼痛会越来越痛.我们常采用自我疗法,一般是将注意力转移到其他感兴趣和

（1）允许通过最大电流10A（2）答：（1）三脚插头不是用电器，不需要利用电流来工作，则铭牌上标有“10A250V”字样，其中的“10A”表示允许通过的最大电流为10A．（2）标有“E”字的插脚为接地

（1）电能表是用来计量在某段时间内消耗的电能；“220V 5A”中的“5A”是指这个电能表电能表平时允许通过的最大电流为5A；“2500R/KW•h”表示每消耗1kW•h的电能，电能表表盘转