如图所示装置培养柳枝,可以看到图中的现象-搜答案-搜搜做题作业网

水密度小于浓硫酸，滴下的水滴浮于浓硫酸上；浓硫酸遇水放出大量的热，水立即沸腾，硫酸液滴飞溅，瓶壁上有小液滴，锥形瓶内压强增加，甲处水面下降，乙处水面上升．实验室稀释浓硫酸的方法是：将浓硫酸沿器壁慢慢地

成像物体是蜡烛，所以像是蜡烛形．故选D．

不能,石灰水是检测二氧化碳的存在,氢氧化钠是完全吸收二氧化碳调换后氢氧化钠把二氧化碳全部吸收了,石灰水就检测不出来了

（1）图中，A管比较粗，B管较细．在流量一定时，管子越细，水的流速就越大．A处和B处得压强大小关系呢？由图可知，A管上方液柱高说明压强大，由此得出流体压强与流速的关系：流速越大的位置压强越小，反之相反

一树春风千万枝,嫩于金色软于丝---白居易碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.----贺知章

当让可以,人的大脑可是越用越好使,这是经过科学证实的.爱因斯坦说：所谓的天才,就是1%的天赋和99%的天赋铸就而成的.

（1）Fa=F-(Fb-F)=10-(14-10)=6N（2）b传感器的读数为零,即b侧弹簧的弹力,因两弹簧相同,b弹簧伸长多少,a弹簧就缩短多少,所以a弹簧的弹力变为20N.滑块所受合力产生加速度,

（1）用排水法收集氧气时,气体应从__b_口进入,用排气法收集氧气时,气体应从__a_口进入.（2）若将此装置倒置反用,用排水法收集氧气时,气体应从_a__口进入,用排气法收集氧气时,气体应从__b_

只要温度、湿度调节合适,对细菌生长是没有影响的.但是,我们一般不这样做,因为实验室专器专用,这个培养箱培养过细菌后,再用来培养细胞时就会因残留的细菌造成污染,虽然可能同时采取了其他灭菌、防菌措施,但污

（1）使澄清石灰水变浑浊是CO2的特性，装置A是用来检验二氧化碳的，故A中的试剂为澄清石灰水；B装置是用来吸收二氧化碳的，故应为氢氧化钠溶液；（2）证明原混合气体中CO2存在的实验现象是A中澄清石灰水

比如本人喜欢电脑技术就是因为前阵子电脑出了问题!我N级辛苦~最终因为自己解决了一些问题,喜欢上了这类所以兴趣是自己培养出来的~问一下楼主：要培养什么兴趣啊~?

图中，是闭合电路，闭合电路的一部分导体在磁场中进行切割磁感线运动，电路中有电流，这种现象是电磁感应．电流的磁效应、电磁铁的磁性、通电导体在磁场中受力情况，都需要电路中有电流，有电源；而该电路中没有电源

向外拉活塞时，锥形瓶中气体压强减小，外界大气压迫使外边的空气通过长颈漏斗进入锥形瓶，从而观察到长颈漏斗下端口有气泡冒出．故选D

（1）碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，碳好氧化铜均是黑色固体，铜是红色物质，所以可观察到黑色粉末变红；（2）二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O

红色气体颜色变浅水倒吸吸附性

（1）速度　（2）木板　（3）毛巾　（4）小车如果不受力，将永远运动下去。

分析中间的滑块静止时受到三个力作用上面弹簧对其的拉力N1下面弹簧对其的支撑力N2还有重力G（下面的弹簧对其显然为支撑力若上面弹簧对其是向下的压力则这两个力刚好抵消可以推出滑块质量为零这显然不符合题意）

图呢?估计是发芽生根了?利用的植物组织培养理论基础是细胞的全能性再问：额，不是。。我帮你描述一下吧。一个是“浸在水中部分的茎生出不定根”，另一个是“柳枝环剥部位生出了不定根”再答：是环剥上方?再问：根

洗气瓶有沉淀生成CO2+Ca（OH）2=CaCO3(沉淀)+H2O

汽车的加速度大小a=(14-6)/2=4m/s^2方向j是向后、当汽车匀加速运动时,传感器a的示数为零.则b为20N,a'=20/2=10m/s^2