在课文中,借助修辞手法表达感情的句子还有-搜答案-搜搜做题作业网

钦佩、学习落花生的精神…………

最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去.即使她写字的时候

1.文章以“济南的冬天”作标题,表明所写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其他地方的冬天.最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感.意思是：这温暖如

作者表达了对孤寡老人的同情,赞美了老王的高尚品质

本文表达了钱学森时刻不忘祖国的高尚情怀

文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,表达了作者对大自然的亲近和热爱之情.

这是词人避乱金华时所作.她历尽乱离之苦,所以词情极为悲戚.上片极言眼前景物之不堪,心情之凄苦.下片进一步表现悲愁之深重.全词充满“物是人非事事休”的痛苦.表现了她的故国之思.构思新颖,想象丰富.通过暮

1.啊,老桥,你如一位德高望重的老人.把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.2.走进这片树林,鸟儿呼唤我的

1.说我看到了红树林2.远看红树林3.近观红树林4.红树林的繁殖特点5.红树林的精神第一个回答的人,你胡说!我是在教材上看到的!我有教材!

其中表达了母亲疼爱孩子,看到孩子除夕夜回来而感到无比的欣慰,高兴愉快的心情

虽然我没看过这篇课文,但是仅凭你的提问,我想在文中反复出现这句话应该是强调台湾和大陆是一家,台湾是中国领土不可分割的一部分,大陆人、台湾人都是中国人的这样一种情感吧.

课文写的是我少年时代在平桥村的一段生活情景,刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象,展示了农村自由天地中农村儿童生活画卷,表现了劳动人民淳朴.善良.友爱.无私的美好品质,反映了作者对劳动人民的热爱和对自由的

表达了对孩子不舍以及母亲对孩子的又一次离开感到伤心

大难临头各自灰.

诗歌的表现手法很多,我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”.

1.可以,作者抒发了对家乡的热爱之情.故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵,“我”发誓要为故乡而战斗而牺牲.2.属于呼告手法运用.本文用直接对土地倾诉自己的热爱、怀想,并且倾诉对象拟人,隐含将土地比作“母亲

课文中钱学森说的话,表达了眷恋祖国,热爱祖国的思想感情.

那个号码更换节目火女不回家

表达了老人与海鸥之间的深厚友谊,展现了动物丰富的情感世界和人与自然的和谐.

彭德怀有些不耐烦了,他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉,传我的命令,让方副官长负责杀骡子!”“副官长,快开枪!你不向它们开枪,我就向你开枪!”彭德怀双手叉在要间怒吼道.枪声响了.彭德怀向着斜倒下去的大