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酸碱与指示剂的颜色变化（氢氧化钠中加入酚酞,然后再逐滴滴加稀盐酸）,颜色变化显现明显,能够极大地吸引学生的注意力

如何创设有效的化学教学情境〔创新教育〕一、何为有效教学有效教学是指教师遵循教学规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,满足社会和个人的教育价值需求而组织、实施活动.“有效”是指

如何利用多媒体创设化学教学情境［创新教育］徐荣国约1966字化学课堂教学中,教师演示实验、学生分组实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、统计数据、模型等都可用于创设学习情境.教学中运

其实建议你不要死记硬背,因为如果学化学死记硬背,那么多化学式,方程式,改变这些习惯,必须从解题规范和书写格式抓起.要求做到：字迹清晰,书写整齐,

化学实验是一种生动、有效的研究方法,它是检验化学原理的客观标准,是促进化学学科和化学工业发展的基本途径.所以,化学家认为,实验是化学的灵魂,是化学的魅力所在,是激发人们不断产生探求化学奥秘的极大兴趣的

挖空心思想这个,还不如拍拍校长马屁去!新教改本身就是忽悠人的,分数仍然是判断一所学校,一个教师的唯一标准.不过现在换了名称——狠抓教学质量的数字化管理.

本文简要介绍了化学课堂教学中创设问题几种情境:渐进式、探究式、悬念式、辐射式、渗透式.使学生主动而有效地参与教学过程,形成科学思维方法.正文发你邮箱,可以吗

个人认为,化学是一门与生活实际密切相连的学科,在教学过程中应当把生活中的现象与教学目标充分联系起来,使课堂中的知识充分融入到生活中的现象里.当然好的效果是需要好的基础做铺垫的,这不仅仅是对于学生而言,

一、寻找兴趣点引入：1.有关的应用——生产、生活、医疗、军事.2.化学史——发现、认识过程.3.实验——明显、有趣、刺激.4.挑明矛盾、激化矛盾——新旧知识矛盾、理论与实验矛盾.二、尽量用探索法.三、

随着课程改革的发展推进,课程价值更倾向于追求科学素养中的情感态度与价值观等丰富多彩的深刻内涵.情景教学就是利用某一情景的创设来引发学生的认知冲突及情感冲突,引导学生注意新知识、关注所学内容.它主要有两

湖北远安县洋坪中学万昌年如何对课堂教学中出现的偶发事件进行随机调控,下面笔者就化学课堂教学中出现的偶发事件提出几种应变技巧.一、绕道迂回,调节难度.在课堂教学中,发现当原来设计的问题失去对学生思维的锻

1、专业知识技能2、课堂组织与教学技能3、实验演示技能4、多媒体应用技能

不用了,我可以自己完成

例如教学视频啊教学使用的PPT啊之类的东西都可以称为化学教学作品

化学新课程让学生从生活走进化学、接触化学、学习化学,结合初中化学教学,创设化学生活化课堂不仅可以密切化学与生活的联系,丰富学生的生活经验和社会体验,而且可以激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,培养学生

化学是说中学还是大学的呢?中学的话,就多做实验.大学的话,就多带学生参观生产第一线

当你学有所成或者有一定地位资格才有“权利”去审视现在的一些东西,否则,还是好好接受这一切,不然,你的声音没人用心去聆听.

教学原则是指导教学工作的基本原则,或者说是教学中必须遵循的基本要求和指导原理.高中新课程化学教学基本原则的确立,既要突出化学教学的基本特征,又要体现新课程的基本理念,更要符合高中化学教学实际.为此我们

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要1、兴趣化教学策略新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣.兴趣是

初三和初四学两年,我教过这种课本的内容一样,只是分开成两个小册,因为初三每周的课时少一些,到初四时才加成和六三制一样的初三课时量,但学两年化学复习时间多些