写给远方小朋友的一封信作文

林浩：你现在在哪里读书?身体好吗我是大连瓦房店轴承小学五年二班的学生,我叫------.还记得去年发生的“5.12”汶川大地震,当危险来临之际,你用你博大的爱心、机智和勇敢,救出了你的同伴,而把自己的

昙花一现,最美只在一瞬间,那么多的努力、那么多的辛酸难道只为这一个宁静的夜晚么?鸣叫的蝉,在泥土里埋藏了多少个春秋,不就只为了它绽放光彩的夏天么?人生不也一样么?短暂、凄凉.打开人生的第一页日历,就如

给远方的朋友写信远方的朋友你好：已很少得到你的消息.最近,从别处知道了你的些许近况,心中起了波澜.于是坐下来,想给你写封信.许多人都会经历一段坎坷的岁月,有些艰难,会有痛楚.我欣喜的发现,你以坚强的走

给远方小朋友的信亲爱的罗春同学：接到我的来信,你一定很惊奇,我与你素不相识,怎么会给你写信呢?看了下面的内容,你就明白了.我无意中在网易论坛上认识了你.看到那一张张你和你的同学居住的草房和屋里的摆设的

灾区的小朋友：你们还好吗？5月12日14点28分对你们来说是一个不平凡的日子吧！其实这天不仅对你们来说是一个不平凡的日子对我们全国人民来说也是不平凡的一天。随着轰隆隆的声响一层层高楼大厦转眼夷为平地，

亲爱的表姐：　　翻开记忆的画册,依然记得在3年前我们一起玩耍的情景,往事虽然历历在目,可是3年过去了,我一直没有机会回去探望你,你身体还好吗?初三的课业负担很重的,你要多注意身体.　　今年我上六年级了

亲爱的汶川小朋友：你们好!得知5月12日2点28分你们汶川那里发生了7.8级大地震!这是建国以来又一次最大的地震.到目前已经死亡了两万多人,我知道这次地震给你们带来了巨大的伤害.在电视里,我看到了你们

亲爱的再去小朋友们：你们好!我是一名6年级的小学生.当我在电视里得知2008年5月12日14点28分在四川发生了7.8级特大地震时,我心情十分沉重,这次地震震撼这千万中国人民的心,在这次地震中死亡人数

民主乡中心小学康世兰同学：我叫孙思敏,是山西省刘家垴小学五年级一班的学生.开学以后,我们学习了第一单元的“走进西部”,我是多么向往西部地区啊!在《草原》一课中,我了解到西部如画般的风景,热情好客的主人

我们曾经生活的轨迹,还有那些铺展开的难过和快乐,如同落入枯萎黄色草地的泪水.无声无息的融入黑色的泥土.从此和大地一起沉默,一起沉没.——题记凝视着夜空中那轮圆月,又一次怀念起你的微笑,想起我们曾携手走

亲爱的灾区小朋友：你们好！当我知道，在发生地震的时候，你们的内心是那么的伤心，悲痛，收到我的信，你们一定很惊讶吧！我叫杨辉，我们虽然没见过面，但是我们中国人的心是永远连在一起的。我是一个爱和人交朋友的

民主乡中心小学康世兰同学：我叫张会帧,是山东省平原县实验小学五年级一班的学生.开学以后,我们学习了第一单元的“走进西部”,我是多么向往西部地区啊!在《草原》一课中,我了解到西部如画般的风景,热情好客的

贫困地区的小朋友：你们好!我是一名居住在县城的小学生.当我了解了你们的家庭、学校情况时,我很同情你们.你们现在的生活很困难,时不时有几个孩子因穷困而辍学.而我们县城的孩子们丰衣足食,有各种书籍、电视、

爱的小伙伴：你好!我们虽然没见过面,但常言说：有朋自远方来,不亦乐乎.朋友是人生中必不可少一部分.人与人之间的感情交流离不开朋友.愿这封载着款款厚意的交友信能架起你和我之间友谊的桥梁.本人姓郎名宝卿,

给远方亲人的一封信亲爱的表姐：你好!翻开记忆的画册,依然记得在3年前我们一起玩耍的情景,往事虽然历历在目,可是3年过去了,我一直没有机会回去探望你,你身体还好吗?初三的课业负担很重的,你要多注意身体.

给远方的朋友写信远方的朋友你好：已很少得到你的消息.最近,从别处知道了你的些许近况,心中起了波澜.于是坐下来,想给你写封信.许多人都会经历一段坎坷的岁月,有些艰难,会有痛楚.我欣喜的发现,你以坚强的走

远方朋友:你好!收到了我的来信,你一定会感到很惊讶吧!我来自美丽的西子湖畔,此刻我以一颗真诚的心与你“手拉手”.最近,想你也学到了语文课本上的第一单元吧,上面有个“手拉手”活动,通过老师的介绍,你们学

给远方朋友的一封信亲爱的同龄朋友：我叫***,今年11岁,在西安**附小读书.我是一个开朗阳光的女孩子,喜欢弹电子琴、打乒乓球、游泳、画画……我身边有许多朋友,但我非常希望能和远方的你做朋友.我从电视

给远方小朋友的一封信亲爱的XXX：你一定感到莫名其妙,为什么会突如其来地收到一封陌生人的来信呢?其实,这是因为我们班的同学在报纸上看到你们西部那边生活和学习条件十分艰苦,所以我们决定举办一次“手拉手”

妈妈!　　现在还好吗?真的很想念您啊!我一个人在外面流浪特别累,很想找一个落脚的地方然后好好的享受一下家庭的温暖,以前在家的时候经常不听您的话,惹您生气,好几次都被我气哭了,但是您却以宽宏大量的态度原