写150字的五年级课本上的人物描写

五年级上册课本：语言描写：1.喜鹊清了清嗓子,大声说：“恭喜大王!”2.百灵不服气了：“唱的最动听的要数我!”3.老鹰说：“我看还是抢吧,谁抢到手就归谁.”4.“怎么啦?”默林问,“为什么愁眉苦脸呢?

假盲人》的联想今天,我看了我国著名漫画家华君武的作品《假盲人》.在车站的侯车牌上明明写着：“母子上车处”而在下面站着的却是两个“男子汉”.你再看其中的一个“男子汉”一只手插在裤子的口袋里,嘴里还吹着口

父母的爱那是一个天色昏暗的傍晚,窗外狂风大作,我打扫完教室里的卫生开始收拾书包,准备回家.“咔嚓－－”,天空中突然响起一声惊雷,紧接着大雨倾盆而至．我心中暗叫不好,把衣服往头上一披就向外冲,刚到校门,

Unit1Young（年轻的）funny（滑稽可笑的）tall（高的）strong（强壮的）kind（和蔼的、亲切的）old（年老的）short（矮的）thin（瘦的）Mr（先生）like（像、喜欢）

锲而不舍、日雕月琢、孜孜不倦······.再问：要四个啊

语言描写：老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?不过,我每天早晨都在这坐一会儿.”动作描写：“岸英,岸英!”主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着.神态描写：主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,

能不能题目说下再问：1.健身中心新建一个游泳池，该游泳池的长50m，是宽的2倍，深2.5m。现在在池的四周和低面都贴上瓷砖，共需要贴多少平方米的瓷砖？2.学校要粉刷新教室。已知教室的长是8m，宽是6m

我最爱看的革命影视作品是“举起手来,”它讲的是抗日战争时期的故事.这部作品的主要人物是赵大叔,它主要讲的是赵大叔接受了保护金佛像任务,日本人发动全面兵力来夺走金佛像,所以说这是一份坚巨的任务,可是赵大

坚韧不拔,坚持不懈,迎难而上,舍生忘死,坚贞不屈,勇往直前,知难而进,排除万难,不畏险阻,披荆斩棘,赴汤蹈火,激流勇进,乘风破浪.你看看吧~另外：屡败屡战……不知道算不算!

写人作文指导：（后面附有范文）有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁?又有这样一个人,黑脸短毛,长

英雄的壮举不朽的史话——读《狼牙山五壮士》有感读了《狼牙山五壮士》这篇课文,我深受感动.这篇课文主要记叙了1941年秋,七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和连队主力,把敌人引上狼牙山,痛击敌人,最后子

今天我读了一本书,书的名字叫《九色鹿》.这本书主要讲的是：在森林中有一种身上长着九种颜色的毛的动物,它叫“九色鹿”.它有一个好朋友是一只白鸟.一天,有一个人失足落进了水中,九色鹿十分同情哪个人,于是就

主要就是看是什么类型的了然后写出你读了后什么感受感受就是关于论语所讲的内容

我有一个神奇的变色杯五．（9）班丁凯旋我有一个神奇的变色杯,它是一个白瓷杯,它的特别之处是在杯子的表面上有四个黑色的不同姿势的MSN形象代言小人而当杯里盛满开水时,这四个神奇小人就会呈现出不同的颜色.

没有啊,我小学也是学的这个老师没说是错的

抓住人物特点,着重描写他的不同之处,然后再运用一些修辞就搞定啦~

碑文胡军,男,（1889~1935）,红军某师军需处长,因过雪山过度寒冷,壮烈牺牲.他为了别人的温暖,把棉衣让给了战友.他为了别人能走出雪山,自己却永远的留在了山上.他完全可以避免这一切,可他却没有这

可以看看丰子恺的

人教版小学语文五年级下册教材简介练习紧扣文本,引导学生在理解内容和学习表达的结合上,学有所得.如,引导学生找出表达准确、情感丰富的语句,体会其在表情达意方面的效果.《草原》课后练习二,引导学生体会一些

近期,读了《钢铁是怎样炼成的》一书,感触很深.读时的心情是随着保尔·柯察金的成长、命运而起伏.细细品味着这本书,品味着保尔的精神.越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定理想信念,树立正确的世界观、人