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看你考哪里,然后还要看你选择的专业再问：考贵州省学的是学前教育英语方向的

设一个小教室x平方米,则大教室是x+15平方米6x+6（x+15）=72012x+90=72012x=630x=52.5大教室是52.5+15=67.5

韩麦尔先生此时在想:我即将离开这熟悉的一切,我将无法留在这里继续生活下去,我的心中充满不舍之情.

DearLing：Wehavenotcontactwitheachotherforseveralmonths,iseverythinggoeswell,recently?Pleasehelpmetoa

在小教室里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，所以我们的耳朵听不出说话声与回声的区别，也就听不到回声，故选C．

597551662,1.黑牛比花牛多：（210－50）÷50＝320%2.花牛比黑牛少：（210－50）÷210≈76.2%

头

解题思路：本题目考查学生对去括号合并同类项的基本知识考察，注意符号的变化解题过程：

您的理解不太对的.早教说的简单一些,就是给予宝宝好的引导,让宝宝可以产生好的性格以及兴趣,从而影响宝宝的一生.早教最大的含义是引导,不是教,也不是学.而且完全不带有强迫和压力的成分,让宝宝自己选择自己

因为国土马上被占领了、上的是最后一节法语课了、穿着这样的目的是为了纪念着最后一节法语课、能够体现出老师的那一种强烈的爱国思想再问：写得不错。。。但是字数能否再多一点呢？要以“我”来写讷。。。

依依不舍之情.对学生的深情,以及对教师的热爱.自己发挥下.

A

1．D2．写出了韩麦尔先生即将告别家园时依依不舍、痛苦难耐的心境.小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情,表明他由贪玩、不懂事的孩子,变得成熟懂事了.3．即将亡国的法国人民进发出了前所未有的爱国激情.郝叟老

又头

解题思路：先用50除以4.35求出买的本数，结果应该根据“去尾法”保留整数，再用50元减去买书的总钱数即可求出找回的钱数.解题过程：解：50÷4.35≈11(本)；50－4.

其实老鼠和人类的基因相似度更高,所以么,同学你想多了.猩猩的智力是受到其基因限制的,只能达到相当的高度,而且猩猩的声带和人类不同,所以说话也是学不会的.再问：但是交流总是可以的吧？像从小给它灌输人类的

火车Z字头,T字头,

Z是直达特快列车,T是特快列车,K是快速列车,级别由高到低ZTK,全数字的就普客,级别低点停的站点多,时间也要长一点

神态描写写出了老师对于教室学生物品等的不舍之情

A

这小教室的每一个东西,都那么熟悉,似乎在呼唤着我,让我留下!这小教室的每一个场景,都那么难忘,不断在我眼前浮现,我不忍离去,却无可奈何!我真的爱这里,却不能不说再见!我会永远记住你们,记住这里~

今夜年尾,明日年头,年年年尾接年

头份/头

头份/头比喻说,十个人要某一样东西,把这样东西分成十份,(这十份东西分的大小不匀、质次不一)这十个人第一个先挑选的一份就是头份,头：排头第一、第一位.