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1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌.2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱,玲珑透剔,既富有动感,又富有情趣.3.用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,

鱼嘴是一种象征,是李冰父子不朽伟绩的见证.它依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,说明它已经深入人心了,也反映了李冰父子技艺高超,后面那些说了人民对他们的贡献都记在心里,仿佛看到他们修建时的艰辛和不

从嗅觉去描写,生动形象

校园节能环保倡议书亲爱的各位高校的老师同学们：你是否正畅享于清雅悠静的校园美景?你是否快乐于轻松舒适的校园生活?你是否愉悦于明亮整洁的学习环境?似乎我们的日常行为无人约束,似乎我们的生活富裕充足、似乎

【春景】春天,是一个绿色的世界.一个充满芬芳的世界.鸟语花香,树木新绿,这便是春天的特点.你仔细地扒开一片枯草,便能看见像针尖一样细的小绿芽嫩嫩的,小小的,可爱极了!那就是小草.你随意扒开一片草地,就

贝壳用自己的一丝不苟的创造,将自己制作的精细,是一种对生命的回馈.

用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃~.比作笑容,更显的美好可爱,也抒发了心情的喜悦.=W=~

把（一树盛开的紫藤萝花）比作（瀑布）,表现了（紫藤萝瀑布的气势非凡）,更表现了（它的灿烂辉煌）.

“衔”和“吞”用了拟人的手法,“横”表示湖面广阔.这句话从空间上形容湖面的广阔浩淼.“月”和“沉”也是运用了拟人的手法,生动形象的描写了月光在湖面中梦幻的景象.“高”和“远”写出了范仲淹就算在天涯海角

用拟人的手法,生动形象的写出了紫藤萝多而繁茂,美丽,使人沉迷于其中

1.比喻,拟人修辞.生动形象的表现了花含苞待放的可爱样子,表达了作者对花的喜爱.（结合文章还有可能表达了作者愉快的心情）2.拟人,夸张,比喻修辞.生动形象表现了瀑布从天而降,气势恢宏的景象,表现了枝干

1．”挑逗”一词使物人格化,显得更加亮丽,突出花的可爱2．应该是”我没有摘花的习惯”或者是作者不忍摘下那些充满生命力的花朵．3．因为作者的弟弟当时身患绝症,而当时祖国又是患难,使作者感到心情很悲伤很焦

(1)俯视,动静结合,显出江水的清澈和滔滔之势.(2)仰视,山上柏树托足于岩石之间,屈体向阳,枝条扭曲,年代久远,突出其生命力旺盛,意志坚强.(3)已无喧腾之势,也无草木争荣,充满凄清肃杀气势.

1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,给人感觉气势宏大,辉煌灿烂.2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱玲珑透剔,既富有动感,又富有情趣.3.用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态

．紫藤萝瀑布宗璞学习目标1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力.2．探究课文,感悟生命的永恒.3．理解本文借景抒情的特点.4．学会自主、合作、探究的学习方式.重点难点1．重点(1)朗读

意味深长

体现出作者对百草园的喜爱之情.相信我,我学过了

1“近”是“将近”的意思,准确、严谨、周密的说明在我国发现的鲸最重在四万公斤左右,体现了说明文准确、严谨、科学的特点2“主要”两字准确地说明须鲸总吃虾和小鱼,但也吃别的,体现了说明文准确、严谨、科学的

把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解,黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙.把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言.黄河天险

有病