伏尔泰启蒙思想的主要内容是?影响如何?比较欧洲两次思想解放运动有何异同

1、可以说有一定一致性.严复提倡进化论,是反神学、反封建的.而伏尔泰说过宗教是“九头蛇”,体现两者都否定唯心的神学,提倡民主科学；同时,两人在政治思想上都提倡资本主义君主立宪制政体,肯定平等与天赋人权

《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册,是当代作家孙友田的一篇散文.作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语对自己进行启蒙教育的事,表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆.文章有两条线索

伏尔泰的主要思想：强调天赋人权,大胆揭露旧制度的弊端.宣扬人身自由、思想自由和信仰自由,批判天主教会和专制制度,反对等级特权和不平等现象.他还认为私有财产是神圣的.启蒙运动的意义：1. 启蒙

多了核心是理性思想有天赋人权三权分立主权在民社会契约论

本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念.

很显然是B啊

简单地说就是“理性”启蒙思想家们不满足对人性的尊重,要求获得人本身的解放,进一步发展了人文主义.他们否定一切外在权威,认为判断是非的唯一的标准只有人自己的“理性”所谓“理性”是指人自己思考,运用自己的

“立人”的精神实质即为摒弃国民劣根性,重塑新型的民族性格.在鲁迅看来,“立人”是“兴国”的前提.也就是说,在“兴国”（亦即中国的改革和现代化）这一系统工程中,最根本、最关键的一项是“人”的工程.鲁迅对

两者共同的特点：（1）都对教会神学和封建特权进行批判；（2）都倡导发展科学、追求真理；（3）都推崇理性,要求人的解放,追求个性自由.两者的联系：（1）文艺复兴是启蒙运动的基础：后者的思想来源可追溯到前

人文主义（humanism）　　人文主义并没有统一的定义,因为许多不同的人称自己或被称为人文主义者,而他们的世界观以及他们对人的观念可能很不相同.有些人文主义观念互相之间非常矛盾.在自由民主的、马克思

作者回忆了自己童年时,在夏夜月光的沐浴下,母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景.

伏尔泰：反对封建专制制度,主张由开明的君主执政,强调自由、平等,批判天主教会.卢梭：否定封建主权,认为统治者如果违反民意违反契约,人民就有权推翻他.盂德斯鸠：提出立法、司法、行政三权分立的原则.

伏尔泰尖刻地抨击天主教会的黑暗统治.他把教皇比作“两只脚的禽兽”,把教士称作“文明的恶棍”,说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”.他号召“每个人都按照自己的方式同骇人听闻的宗教狂热作斗

我只记得高中历史课本有伏尔泰的启蒙思想,雨果只是作家有启蒙思想么.伏尔泰与卢梭倡导的天赋人权,认为人生来就是自由和平等的,一切人都具有追求生存、追求幸福的权利,这种权利是天赋予的,不能被剥夺.

答案B题干中问的是法国启蒙思想家,A项莎士比亚是英国文艺复兴时期的代表人物,C项是俄国的著名作家,D项贝多芬是德国作曲家、音乐家,而题干中是法国启蒙思想家,故只有选B,伏尔泰是法国著名的启蒙思想家,法

代表资产阶级的利益指导思想：理性主义伏尔泰：反对封建专制,主张由开明君主执政孟德斯鸠：提出三权分立

辛亥革命是指1911年（清宣统三年）中国爆发的资产阶级民主革命.它是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民族资本主义初步成长的基础上发生的.其目的是推翻清朝的专制统治,挽救民族危亡,争取国家

本课是一篇回忆启蒙老师的文章.文章重点回忆了老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制和对抗日演讲比赛等三件事,表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念.

解题思路：本题可以从卢梭的思想来分析。其思想主张自由平等。那么，工厂主也就享有自由平等。不应该受到不公正的待遇。解题过程：尊敬的法官先生。我认为我的当事人“工厂主”受到的处罚是

答案BA项不符合法国,C项不符合中国,D项不是维新派的主张查看原帖