从正面和侧面描写一个人物

描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法.　　按内容来分,描写有人物描写和景物描写两种.人物描写的方法主要有六种,即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景

我喜欢雨天同学们,你们是喜欢阳光灿烂的晴天还是阴雨绵绵的雨天?如果我说我喜欢雨天,那么我想很多人都会说：“你有神经病呀?这种问题也问!雨天有什么好的,到处湿漉漉的,外出多不方便呀?”对呀,雨天是不好,

一年一度的运动会如期而至.“沙场秋点兵”的壮阔,想必给了我们难以言喻的激情.于是,我放下手中的笔,去感受脉搏与心跳的激烈.在期盼中,在意料中,是悲是喜,是欢是狂,都未可知,但可知的是我们拥有这样一场运

清平调词三首李白云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓.若非群玉山头见,会向瑶台月下逢.一枝红艳露凝香,云雨巫山枉断肠.借问汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆.名花倾国两相欢,长得君王带笑看.解释春风无限恨,沉香亭北

我最熟悉的一个人是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花,她就像辛勤的园丁一样,哺育我们成长,传授我们知识.她,中等身材,有一头棕色的卷发,洁白的瓜子脸,高高的鼻梁上架着一副眼镜,罩着她那双沉稳得来又明亮的眼

正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画,或写肖像,或写语言,或写动作,或写心理.正面描写是忌平淡、忌拖沓,须形神俱备,生意勃勃.侧面描写是着意写对象的周围事物,或以物衬物,或以景物烘托人物,或借助他

秋色赋"秋风杂秋雨,夜凉添几许.飕飕不绝声,落叶悠悠舞."是啊!秋风吹过,秋雨掠过,秋妈妈忙着给树木披上金装.登高远望,犹如一片茫茫的“金海”.秋风扫过,树叶纷纷落下,有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展

正面：两岸连山,略无(3)阙处.重岩叠嶂侧面：隐天蔽日,自非(5)亭午(6)夜分,不见曦(7)月.

我爷爷已经七十多岁了,但是他还是十分讲究信用.平时只要是休息的日子,我总会到爷爷那里去玩.他也会骑着一辆三轮车来接我去他工作的单位去玩,还常常买一些好东西给我吃.有一次,我跟爷爷说好下一天星期天去他单

正面描写：昨天我看见他了,长得太丑了,鼻子不像鼻子,眼不像眼!侧面描写：昨天我听邻居说他长得太丑了,鼻子不像鼻子,眼不像眼!

轻声细语,平易近人却又不失仪态.琴棋书画样样精通却又从未张扬过.经历多少沧桑,却又极其心地善良.这就是我的外婆———一个有着高雅气质令我终生难忘的人.“天上掉下个林妹妹……”每当电视里传出这首曲儿的时

班中有善睡技者.会老师讲课,于教室之东南角,施三尺高书,善睡者坐高书后,一人,一椅,一桌,一高书而已.少顷,但闻书后“呓语”一声,满坐寂然,无敢哗者.但闻上课铃骤响,便有生翻书碰椅之声,嬉笑玩闹声渐止

正面描写：就是指直接描侧面描写写人物的外貌、心理和行动和语言.又称“直接描写”.文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对.它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对正面描写一般包括动静描写,虚实描写

正面：教室里安静的鸦雀无声.教师寂静的如同墓地一般.侧面：教室里只有写字的沙沙声.教室里只能听见呼吸声.

解题思路：把握正面描写和侧面描写的特点，注意两者结合，完成作文。解题过程：爱笑的她她是一个天生的乐天派，经常笑呵呵的，谁要是讲一个笑话，说一个幽默，或者做一个稍微滑稽性的动作，她就会开心的笑起来。她笑

Thatthefamilyissitting,sunlightintheafternoonisstreamingintomakestwocheekofherespeciallyrosyontherou

呵呵我也要写你知道了告诉我哈

树叶都垂头丧气的搭拉着,小鸟也不飞了,都躲到树丛中了,知了被烤的快焦了,不停的喊着“闷死了!闷死了!”大地被烤的象政蒸熟的馒头冒着烟……古树是静静的.树叶子也是静静的.没有风,暑气并没有收敛的夜晚,一

魔术表演在一个阳光明媚的上午,我写完作业没事干,就打开了电视.正好中央二套正有个名叫“人钻大气球”的魔术表演,我便津津有味地看了起来.只见舞台上放着一个透明的大气球,五颜六色的灯光一会儿向右照,一会儿

雄鹰之强盗胸甲