九年级周末练习 鱼我所欲也

原文：鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也.二者不可/得兼,舍鱼/而取熊掌/者也.二者不可/得兼,舍生/而取义/者也.所欲有/甚于生者,故不为/苟得/也.所恶有/甚于死者,故患有/所不避/也.如/使人之所欲

《公输》公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋.子墨子闻之,起于齐（也有一说为“起于鲁”),行十日十夜而至于郢,见公输盘.公输盘曰：“夫子何命焉为?”子墨子曰：“北方有侮臣者,愿借子杀之.”公输盘不说.子

近义词是:生和死;取和舍;欲和恶;苟得和不辟四书是:《论语》《大学》《中庸》《孟子》五经是:《诗》《书》《礼》《春秋》《易经》”舍生取义”的典型事例:1>维新运动中的谭嗣同,在变法失败后,舍生取义.并

鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的,如果这两种东西不能同时都得到的话,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了.生命是我所喜爱的,大义也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺牲生命而选取

主要就是阐明舍生取义的道理,天下道义,值得用生命来维护.鱼,是我想要的东西；熊掌,也是我想要的东西.（如果）两样东西不能一齐得到,（只好）放弃鲜鱼而要熊掌.生命,也是我想要的；正义,也是我想要的.（如

孟子主要是通过摆事实.讲道理来论述舍生取义和生于忧患.死于安乐这两个观点的孟子提倡的舍生取义和孔子提倡的杀身成仁的观点,一直成为中华民族的最高道德标准,激励着历代仁人志士为国捐躯慷慨赴难.舍身取义不仅

我是七年级的

【参考译文】鱼是我所喜爱的,熊掌也是我所喜爱的,如果这两种东西不能同时都得到的话,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了.生命是我所喜爱的,大义也是我所喜爱的,如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我就只好牺

鱼是我所追求的,熊掌也是我所追求的,这两种东西不能够同时得到的话,那么只有舍弃鱼而选择熊掌了.生命是我所追求的,大义也是我所追求的,这两种东西不能够同时得到的话,那么舍弃生命而选择大义了.生命是我所追

鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也；义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为（wéi）苟（gǒu）得也；死亦我所恶（

《秋水》一、单项选择题1•下列文章中,通篇以寓言形式说理的是()A•《季氏将伐颛臾》B•《秋水》C•《石崇与王恺争豪》D•《马伶传》2

解题思路：理解三视图解题过程：最终答案：8π/3

★课后练习答案参考一、背诵全文.关于本文的论点,有的说是“舍生而取义”；有的说是人在任何时候都不要违背“义”,“舍生而取义”是最高要求.你的看法呢?与同学讨论一下.此题意在让学生注意本文的结构与思路,

1.告子上舍生取义嗟来之食2.（1）辟避躲避（2）辩辨分辨,辨识（3）乡向从前3.（1）古代盛饭用的圆竹器古代一种木制的盛食物的器具用肉或菜调和五味做成的带汤的食物（2）这里指高官原禄万,极言其多钟,

1、从论证方法的角度看,本文除了“举例论证”外,主要运用了对比论证的论证方法,有力地证明了舍生取义（二者不可得兼,舍生而取义者也）这一中心论点.2、选出品读有误的一项（A）A、本文以“鱼”比喻为正义,

你问的是哪道题呀!全部吗?

都是假设关系,都可以用“如果...那么...”句式连接

作者是孟子.该文出自《孟子·告子上》　鱼,我所欲也；熊掌,亦我所欲也.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也；义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为（

【秋水第十七】【原文】：秋水时至,百川灌河.泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马.于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己.顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端.于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰：「

《鱼我所欲也》鱼,是我所想要的；熊掌,也是我所想要的.如果这两种东西不能同时得到的话,那么我就会舍弃鱼而选取熊掌.生命也是我所想要的；道义也是我所喜爱的.如果这两样东西不能同时得到的话,那么我就会舍弃