为何五岁孩子动手能力差！？

这种情况孩子接触到的语言方面的内容怕是比较少吧?别着急,从现在开始,每天和孩子共读几篇有趣的读物.一年级上完,孩子的拼音应该没有问题了,您精心选择适合孩子爱好的带拼音的故事书,读的时候,可以先您读一段

这都是以前没注意教育造成的.要改需要一个长期的过程.一个需要和老师沟通好.一个是锻炼孩子的沟通能力,孩子放学回来的时候,和孩子要聊天,聊的时候不要很关注孩子的学习,要多关注孩子在学校交什么朋友了,发生

作为一个很高年级的学生.我想很唐突的问一句.学校的英语老师难道不考单词默写吗?早读不背单词吗?我就在家除考试前都不会背单词写单词的,但是老师要考,所以自尊心的问题,只好默默背.我觉得如果可以,最好可以

方法很多1、多做多练,让他们知道一些答题格式.就例如我女儿（她今年初二）每次惯用的格式：这句/段话运用了…的手法,生动形象写出了…,准确的体现了作者…的思想感情然后,按照自己的理解,填空就行.当然,这

王某,三年级.家长反映孩子很聪明,各科成绩都不错,唯独语文成绩不理想,阅读理解能力差.经了解,王某平时不喜欢读字书,喜欢看画书,而且读书速度很慢,经常用手指辅助,常伴有读错字、加字漏字现象,偶尔还会出

多读读课外阅读,培养好的良好学习,多读书,多思考,最主要的是多读书,慢慢你的阅读能能力就扩展了.

我认为,没有太大关系.所谓反应能力,就是对外来信号的反应、并迅速做出相应动作的能力.这种反应能力,当然是针对当时的目的,而且必须在短时间内付诸行动.外来的信号大都是通过人的眼睛、耳朵、肌肉等感觉器官来

父母是孩子的最好的老师.建议老师的话过滤这听,尤其说孩子不好的话.找找原因,一般来说是跟孩子沟通的少或是孩子接触小学的东西比别的小朋友少（老师为了大多数孩子讲的相对快）.总之家长的原因多些.,发现孩子

是语文的阅读理解,还是英语的阅读理解,长时间的话,如果是语文我是建议多看课外书,在这基础上提高,但是如果是短时间要记住一些答题模式.如果是英语,长时间建议每天做一篇阅读理解,短时间想提高很难,几乎没什

家长应该从小开始培养孩子的动手能力,陪孩子画画,做运动,让他自己学着穿衣服等等.星期天休息的时候跟孩子一起玩,给他做一些自己的事情.也可以适当的买一些早教产品,挖掘一些孩子的潜能,我推荐可以购买学之源

呐、跟我弟弟差不多,他属于顽皮型,还是越打越顽皮.你们最好使用多种措施,先了解底细、管教要比平常严不能够松懈.老师的话,最好找个严一点的,一般的小孩都会怕.既然要说才写,那就说,在旁边盯着他,还有以身

我是搞教育的,遇见向你家的孩子太多了,建议采取区别对待,采取“文火慢烧”不要急于求成,能学多少学多少.了解他的爱好与优点,及时发现他的亮点,发扬他的长足之处,有句话叫做东方不亮西方亮,不要一条道跑到黑

一、多一些表扬和鼓励,少一些批评的指责.哪怕他有一点点的进步,就马上给予肯定,表扬.孩子就会做得更好；如果你责怪他,这做不好那做不好,孩子就更没信心做好了.二、给小孩创造接触外界的机会.让小孩子接触外

可能与父母性格有关系,或者不和睦的家庭环境有关系建议1让孩子参加集体活动,多与其他孩子交流2经常带孩子串门,教他主动跟人问好,打招呼3父母抽些时间跟孩子一起玩游戏,4为孩子创造和睦的家庭环境,培养积极

不管是英语阅读还是中文阅读,首先应该要保持每天有个阅读的习惯,每个坚持做一篇或是两篇阅读,这样,坚持一段时间之后,阅读水平一定可以上来的!加油

家长叙述：儿子上小学二年级.开学后不久,我就接到了新任数学老师的电话.她说：“你的孩子上课注意力不集中,经常‘神游’,接受我的指令也总比同学‘慢半拍’,把他叫过来作个别交流时,明知道我在说他的问题,眼

172861620,这是扣扣群,中国小学生家长枫叶群,你孩子的问题可以去那个群问问都是高手老师,很热心

你也没说你孩子多大!~孩子不可能每个方面都发展的好,某个方面稍弱一些是正常的,别觉得不正常,只要多加强这方面的练习就可以了：‘三岁以下的孩子可以让他们练习串珠,就是用一根线让孩子往上面串珠珠,当然珠子

硕士学历的话工作可以找一些生物和高科技性质的工作,虽然你的动手能力不强,但我觉得你的理论应该是没问题,动手不行你就要练下动口,在那样的企业里,有综合性质的工作,又有专业背景的话,其实也是可以找到合适的

当他要表达某个意思时,帮助他组织语言,教会他句子结构.多练,熟了就不会了.再问：这个只是权益之计孩子在家挺活泼的只是见了生人就不行了胆小不敢表现自己怎么鼓励都不行担心孩子长到后会变得自闭再答：这是正常