三年级阅读理解 晏子见了楚王.楚王瞅了他一眼

橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同.这是原句.生动形象的点明了人民的习性与所在国家有关,而且回敬楚王：”你们出国是恶山恶水,培养小偷的地方啊!“

不要太着急,也不要太在意,不要给孩子压力,否则会适得其反.生活上关怀,学习上引导与辅导.阅读理解能力强,需要语言与文字的积累.慢慢来吧.

1:第一次说明了楚王对晏子身高矮小进行讽刺和对齐国的藐视.第二次说明了晏子对楚王的问题进行巧妙回击,让楚王十分难堪,为了给自己铺下台阶才尴尬的笑,缓解当时的气氛.第三次说明了楚王借以囚犯犯罪的事情对齐

小时候,病弱的我睡在父亲宽大的肩膀里,温暖而安适;仿写:长大后,_______瘦弱的父亲枕在我坚实的臂肘间,沉静而安详16、醇；zhǒu17、示例：瘦弱的父亲枕在我坚实的臂肘间,沉静而安详18、文章以

辨析多音字,形近字,仿写句子,谈阅读后的感受和体会.

楚王听了,只好赔不是,说:'我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了.'概括一个恰当的四字词语或成语!自食其果自作自受罪有应得

楚王是说晏子矮小、其貌不扬目的是羞辱齐国无人才、弱小

（一）葡萄园里葡萄架一个接一个,架上覆(fù)盖着绿茵(yīn)茵的叶片,就像长长的凉棚.架下挂着各种颜色的葡萄,青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画.这

小朋友,相信自己一定能行,动动脑

DCBC再问：谢谢、可以给我网站吗？这网站不对呀。再答：我记得是C篇阅读,应该是第二页还是第三页,你自己看一下,好吧?http://news.xinhuanet.com/edu/2008-06/18/

解题思路：仔细阅读，掌握文章中心意思，结合上下文内容，解答问题就行。解题过程：3表示动作的词语：坐、靠着、仰起、指着、数。4从小就热爱自然、热爱科学，好奇，喜欢探究自然之谜，有孜孜不倦的探索精神。最终

首先,给他一本书,让他找出中心人物告诉他,所有的题都要围绕着中心回答树立起中心人物.给他找几本阅读题书,就这样每天练.练到拿过一本书,看一遍就知道文章要表达什么为止.这样不但大大的提高了阅读水平而且还

先把内容读完,然后在判断题目问的是什么,最后再结合文章回答问题

作文成绩是不会下降的,这就像学知识一样,只会越学越多,当然只会进步了,怎么会退步呢?可能是别的人进步的快,而你进步的稍慢些,表面上看是你下降了.建议你：找些你感兴趣的书、文章...多看多读多想,当然也

《马和驹》有一匹可敬的老马,他失去了老伴,身边只有一个惟一的儿子和他一起生活.老马十分疼爱他,把他带到一片草地上去抚养,那里有流水,有花卉,还有诱人的绿荫,总之,那里具有幸福生活所需的一切.小马驹根本

其实这样没什么用的光是看作文书最多只能顶一阵子再答：小孩看完就厌了，重要的还是培养孩子的语言能力，多给孩子点空间给他多点社交自由跟别人说话说多了语言能力自然而然的就好了再答：小学是性格养成的关键时刻，

阅读理解能力是一长期积累的能力,平时多读书就可以,潜移默化中阅读理解能力就提高了

理解句子有以下几种方法：　　⒈要抓住句子中的关键性词语.如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着洋槐树,焦急而又耐心地等待着.我们可以抓住“焦急”和“耐心”这

一般而言,小学三年级的阅读所给的文章都是意思比较简单,中心比较明确,结构很整齐的文章,这样的文章要提炼中心并不难,所以你首先要有信心,不能看见文章就觉得满脑子都是浆糊,要保持清醒的思维,具体方法如下：

解题思路：认真阅读课文，对照习题的要求，仔细正确答题。解题过程：二．(2)大、小（3）西双版纳的鸟特别多。（4）顾腰、直聘子、珊瑚鸟（5）飞的样子就像一把玉扇。